摘要
语文课堂上，学生自我解读，作出个性化的理解和感悟，远比学生依照“思考和练习”作出理性评论要有益得多。语文教学的最终目的决不是应考，而是使学生在参与语文的活动中获得审美感受，获得对自己一生有用的思想和方法。做“真实的、独特的自己”。语文，是彰显学生个性的课堂!很多语文问题。本无所谓对错，也不需要对错，完全因人而异、因时而异。个性化解读、自我解读本质上都是“反动的事”，是对前人的反动，对教科书的反动。对教师的反动。也是对自身的反动。文学是人学，语文教学若是忽视个性解读、自我解读．有违人性本身。语文是触及人心灵的事。语文教学应离考试远一些．语文教师应更超脱一些!
