摘要
新课程理念下的课堂教学是师生认知、情感和体验互动交流、彼此相长的动态过程，摒弃了原先单线的教师灌输，期待精彩的课堂生成。思想品德课堂应该是一个充满师生互动的活跃性课堂，教师和学生之间在共同创设的情境中进行对话与探究。同时，新课程也强调思想品德学科在教学中的情感体验过程，注重激发学生对智慧的思考和自身的观察，从而培养学生正确的人生观和价值观。然而正是因为课堂的生动活泼，有时会冒出一些意料之外的事情。如何面对这些突如其来的“意外”，如何正确看待、巧妙化解甚至升华意外的课堂资源？就此问题，本文结合具体课堂实例进行粗浅的分析。
