错误背后的思考与分析

在进行一年级图形的认识教学后，老师们发现了学生的两个屡纠屡犯的错误。其一：语言错误。学生总是轻而易举地将长方体和正方体误说成长方形和正方形；其二：学生在做给图形分类题，如选出其中不同的图形，总有一部分学生会选，为什么会出现这种普遍性错误呢？课后，我做了如下的思考与分析。