摘要
"基础"课教材体系向教学体系的转化,必须坚持思想性和政治性原则;处理好教材统一性与院校及学生差异性的关系、教材体系完整性与教师学科背景差异性的关系;挖掘和利用地域文化和校园文化资源、教师和学界科研成果资源、教师人格魅力资源;关注理论热点、社会热点、学生实际和教法改革,以实现有效转化和科学转化。
出处
《思想理论教育导刊》
CSSCI
北大核心
2012年第6期82-84,共3页
Leading Journal of Ideological & Theoretical Education
基金
教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治理论课)"思想道德修养与法律基础‘精彩教案’"(项目批准号:10JDSZK040)
山东省高等学校教学改革研究项目"儒家文化传承与思想政治理论课教学创新研究"(项目批准号:2009329)的阶段性成果
