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学起于思 思起于疑 疑起于问——信息技术课堂提问的优化策略

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摘要 常言道:“学起于思,思起于疑,疑起于问。”课堂提问是一种教学手段,更是一种教学艺术。宋代教育家朱熹曾说:“读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。”这句话是很有道理的。“须教有疑”,提问就是通过巧妙的激疑设问,使学生心中产生疑窦,引起学生积极的思考;而思考是学习深入的源头,是启迪知识的钥匙,是沟通智慧之路的桥梁。在动态生成的课堂中,我们要不断优化课堂提问,找准切入点、扣准目标、问练融合,充分发挥提问的有效价值,使课堂提问能真正激发学生的思维,达到教学目标,构建有效课堂。
作者 何民春
出处 《中小学信息技术教育》 2012年第7期32-33,共2页
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