数学认知理解的三个层次被引量：3

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摘要在日常教学中，我们经常可以看到，有些学生只能运用所学知识解决一些简单问题，当问题需要联系以前所学的知识时，往往不能正确解答，当问题所涉及到的知识点较多时，他们更是不知所措；而有些学生却能够运用所学知识解决一些综合性问题，表现出对所学数学知识较好的迁移能力．这说明学生的数学认知理解水平存在着不同的层次差异．

作者陈柏良

机构地区浙江绍兴市高级中学

出处《数学通报》北大核心 2012年第6期9-10,共2页 Journal of Mathematics（China）

关键词数学认知综合性问题知识点迁移能力数学知识学生水

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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