预设·生成——由公开教学活动引发的对课堂教学的思考

在课堂教学研究中笔者有一个深刻的感悟：常态状况下，一堂课是由“预设”和“生成”两个关键要素构成．一堂课如果能够合理、恰当地处理好“预设”和“生成”，也就能高效地为学生传授知识、方法和思想，更能高效地培养学生的能力和创新意识．现就两组公开课教学案例谈谈对这个问题的一些思考．