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践行课标理念的课堂教学——“点到直线的距离”教学纪实被引量：5

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摘要高中数学课程标准要求教师，“力求通过不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程”．本文以“点到直线的距离”的教学为例，介绍我们开展以学生自主探究为主的教学活动，并引领学生在学科活动中体验数学、发展能力的做法和体会，供参考．

作者臧立本

机构地区江苏省丹阳高级中学

出处《数学通报》北大核心 2012年第6期34-35,41,共3页 Journal of Mathematics（China）

关键词课堂教学距离直线数学课程标准自主学习探究活动数学发现教学活动

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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