摘要
一、引言
阅读策略是指学习者为解决阅读中的困难而采取的行为过程（Johnson＆Johnson，1998）；阅读策略是阅读者在阅读过程中理解文本和监控理解过程的有意识、即时和灵活的一系列阅读行为和能力（Dole et a1，1991）。阅读策略的掌握和使用是有效阅读的需要，也是评价阅读能力的一个重要维度。然而，学习者并不能自行有效地获得和使用阅渎策略，于是国外开始了阅读策略培训研究。国外研究成果表明，显性的阅读策略指导是教会学生成功掌握和运用策略的可行手段（Keer＆Ver．haeghe，2005），
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2012年第6期2-6,9,共6页
English Teaching & Research Notes
基金
该文系江苏省“十二五”规划课题《中学英语阅读策略培洲方法和内容的研究》成果之一.
