摘要
一、问题的提出我国是个考试大国,这不仅表现于校外大规模的考试,也体现于校内各种各样的考试,如期末考试、期中考试、阶段性测试、单元测验等。但如此频繁发生的校内测试并没有得到足够的重视。有些老师每单元必考,甚至可能私下排名次,至于如何对测试后获得的数据进行分析,并进而作为改进教师教学、学生学习的手段,并没有得到应有的关注。从实践层面来看,目前课堂测试存在两大问题。
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2012年第6期58-62,共5页
English Teaching & Research Notes