高中物理教材“运动描述”内容难度定量分析被引量：9

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摘要使用改进的课程难度定量模型N=αmS/T+(1-α)nG/T,以《普通高中物理课程标准(实验)》为参照系,对人教版、粤教版、鲁科版的三套高中物理教材"运动的描述"部分内容的难度做了定量分析,为教材的编写和使用提供参考。

作者范佳午郭玉英黄福谭晓

机构地区北京师范大学物理学系北京海淀区教师进修学校广西南宁第二中学

出处《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》北大核心 2012年第6期115-117,共3页 Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

关键词课程难度教材分析物理教材运动学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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