借班教学中如何提高体育教师对课堂的调控能力

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摘要案例：在区同课异构公开课上，两位教师上远撑前滚翻和耐久跑的教学内容。课前仔细看了两位教师的教案，设计的都是非常的新颖，教学手段都非常的合理，然该校学生都没有学过前滚翻。第一位教师上课的时候，学生都懒懒散散，不愿意练习，邀请学生示范的时候都躲着不愿意，教师拉也拉不过来。该教师没能及时调控学生学习的情绪，整节课仍然按照教案一步一步上下来，到耐久跑的时候学生竟毫无兴趣，

作者章以赛

机构地区浙江省宁波蛟川书院

出处《体育师友》 2012年第3期4-5,共2页

关键词体育教师教学内容调控能力学生示范课堂同课异构教学手段耐久跑

分类号 G807.4 [文化科学—体育训练]

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