文科背景下计量经济学教学初探

在文科背景下高校本科生的计量经济学教学实践中,发现在课时设置、学生基础、教材体系、实践应用及学生动手操作机会、计量软件支持等方面存在一些现实问题,致使教学效果不太理想。为保证教学目标的实现,应在增加计量经济学教学课时的同时,采用分析思维能力—软件操作—结果的经济解释三合一教学模式,打破计量经济学教材纯数学推导的局面,激发少数学生求知欲,在轻松环境下实现教学目标,并用于解决实际问题。