在形成性评价改革视角下研究语用失误规避意识及技能

语用失误是造成日益频繁的跨文化交际活动失败的主要原因之一,因此引起了不少学者的关注。但当前绝大多数的相关研究都是从文化、认知等层面入手,分析语用失误成因、讨论减少语用失误的方法与途径等。鉴于此,从实际教学出发,以形成性教学评价改革为视角,提出有效、可行的方法,以期提高语用失误规避意识及技能。