新课程视域下体育教学评价的转变

学校体育课程改革把体育教学评价作为重要内容，传统的学校体育教学中存在着只重视对学生体育成绩的评价，而忽视对学生思想品德、学习过程、个体差异等方面的评价。《普通高中体育与健康课程标准》明确提出了要力求突破注重终结性评价而忽视过程性评价的状况，强化评价的激励、发展功能而淡化其甄别、选拔功能，把学生的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神纳入学习成绩评定的范围，并让学生参与评价过程．体现学生学习的主体地位．提高学生的学习兴趣。因此，我们要根据新的课程标准，结合实际情况，在教学过程中转变观念，改变评价的内容、形式和标准，从而促进体育教学效率和质量的提高。