标准化病人在诊断学技能课程中的作用

目的探讨标准化病人在诊断学技能课程中的作用。方法选取2011年笔者所在医院即将下点实习的临床本科实习生200人作为研究对象,随机分为观察组和对照组各100人,观察组采用标准化病人的模式进行诊断学技能课程培训与考核,对照组采用以教师为主的传统培训与考核方式。结果观察组的问诊、全身体格检查、病例分析成绩明显优于对照组(P<0.05)。通过反馈后调查,有94.0%的学生认为能提高自身的基本技能,85.0%的学生认为在实习中接触病人时较前更有信心,86.0%的学生认为有助于自己对理论知识的学习。结论标准化病人能够较好地作为模拟病人和指导者培养学生问诊和体检的技能,在诊断学技能课程中的作用大,值得在临床技能考核中推广应用。