研究性学习中学生思维品质的训练

研究性学习是应素质教育而生的一种学习方式，特指学生在教师的指导下，用类似于科学研究的方式，选择、确定课题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习具有自主性、探究性、实践性、开放性等基本特点，因而对于训练学生使之养成良好的思维品质具有显著的优势。思维品质主要包括思维的广阔性、深刻性、独创性和灵活性。下面结合教学实践，分别就这四个方面谈谈研究性学习如何培养学生良好的思维品质。