新课标下的初中生物实验课——以“植物呼吸的气体变化”实验为例

从生物学习开始就引导学生参与设计实验，让学生初步体验新课标下的生物实验课，并培养学生良好的实验基础是当今初中生物实验教学的首要任务。本文以“植物呼吸的气体变化”实验为例，说明初中生物实验课如何上才能符合以上要求。