立足文本重识木兰——《木兰诗》教学分析被引量：2

下载PDF

导出

摘要《木兰诗》是中国古代文学史上一首流传广、影响大的乐府民歌，被收入现行的语文课本（人教版七年级下册）。从诗歌对木兰家庭的描述可以看出，木兰不是一位大家闺秀，而是一个长于农家、以耕织为生的普通女性。这样一位普通女性，却替父从军，做出了一番不普通的事业。这样的一位女性形象，根植于北朝尚武的社会风俗中，却又高于现实生活。

作者尹玉珊

机构地区广西师范学院文学院

出处《广西教育》 2012年第22期63-64,共2页

基金广西师范学院“广西高校自治区精品课程——中国古代文学课程”的项目成果

关键词木兰诗教学分析理想女性

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献21

1唐长孺.《木兰诗》补证[J].江汉论坛,1986(9):41-44. 被引量：13
2李德芳.北朝民歌的社会风俗史研究[J].北京师范大学学报（社会科学版）,1984(5):52-62. 被引量：6
3张霁虹,孙雷.当窗理云鬓对镜贴花黄——《木兰诗》教学设计、课堂实录及教研评析[J].黑龙江教育（中学版）,2004(10):4-5. 被引量：2
4魏元石.“倒背如流”和《木兰诗》教学法[J].语文教学与研究（教研天地）,2001(10S):24-25. 被引量：1
5陈卉.从对木兰形象的解读说开去[J].语文教学通讯（初中）（B）,2006(12):20-21. 被引量：1
6姚大荣.木兰从军时地表微[J].东方杂志,1925,22.
7张为骐《(木兰诗)时代辩疑》,《国学月报汇刊》1927年第2卷第4期.
8《光明日报》增刊《文学遗产》1957年第14辑.
9罗根泽《(木兰诗)产生的时代和地点》,《罗根泽古典文学论文集》第382-387页,上海古籍出版社1985年.
10王运熙、王国安《汉魏六朝乐府诗》第136页.上海古籍出版社2011年.

引证文献2

1熊言安,姜若虚.《木兰诗》研究综述及教学建议[J].中学语文教学,2013(3):48-52. 被引量：2
2赵小娟.是谁误解了花木兰?[J].文教资料,2013(35):28-29.

二级引证文献2

1骆爱红.细细品,欣赏古诗之美[J].语文教学之友,2016,35(10):40-41.
2车晴.赏析《木兰诗》的修辞美[J].读书文摘（中）,2016(3). 被引量：1

1田宁.谈“驰”字[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,1997,0(3):33-33.
2戈正明.略谈文言文教学[J].宁夏大学学报（人文社会科学版）,1980,2(3):57-58.
3李惠慈.让语文课成为学生心灵的需要[J].语文学刊（基础教育版）,2006(2):29-30.
4任翠翠.木兰诗[J].新课程实验教材初一语文教案设计合订本,2003(1):27-28.
5杨翠艳.网络环境下古诗词教学例谈——《木兰诗》的教学设计[J].信息技术教育,2004(9):57-58.
6莫利.运用诗歌进行历史教学的尝试[J].教育导刊（上半月）,2008(7):62-63.
7王丽姝.可以唱的《木兰诗》[J].黑龙江教育（中学版）,2006,0(6):16-16.
8王璐.新木兰诗[J].杂文月刊,2011,0(6):45-45.
9“供”的读音[J].小学语文教师,2016,0(6):74-74.
10孙荣俊.童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜——仿写在语文教学中的重要性[J].山西教育（教学版）,2016,0(2):5-5. 被引量：1

广西教育

2012年第22期

浏览历史

内容加载中请稍等...

立足文本重识木兰——《木兰诗》教学分析被引量：2

同被引文献21

引证文献2

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

立足文本 重识木兰——《木兰诗》教学分析 被引量：2

同被引文献21

引证文献2

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

立足文本重识木兰——《木兰诗》教学分析被引量：2