“关键词”教学法在文言文教学中的运用

一直以来，文言文教学都存在这样的问题：过于注重语法教学而忽视了对文本内容美的领悟。部分教师往往满足于完成串译字词、疏通句意的工作，一篇课文要学习数十个甚至上百个语言点，学生听得云山雾罩，老师讲得口干舌燥，教学效果不甚理想。笔者尝试运用“关键词”教学法对篇章进行整体解读，将字词句的解释穿插其间，收到了较好的教学效果。