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以问题探究激活思维——例谈数学变式教学

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摘要变式教学是对数学中的问题进行不同角度、不同层次、不同情形、不同背景的探究,以暴露问题的本质特征,揭示不同知识点间的内在联系的一种教学设计方法.通过变式教学,能唤起学生的好奇心和求知欲,因而能产生主动参与的动力,

作者吴迪

机构地区江苏省灌云县图河中学

出处《中学数学（初中版）》 2012年第6期25-25,共1页

关键词变式教学激活思维问题探究数学教学设计方法主动参与知识点求知欲

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2012年第6期

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