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新课程标准下数学教学误区及其对策

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摘要新课标实施以来,数学教师在教学理念、教学方法和转变学生学习方式等方面发生了突出的变化,同时,数学课堂教学也随之发生了一些不容忽视的误区.这些误区通常被老师忽视而影响教学质量,本文就这些误区展开讨论研究,并且对于这些误区应该怎么样去避免和纠正给出一系列相应的对策,从而提高教学质量和教学水平.

作者肖湖女

机构地区江西省于都县第五中学

出处《中学数学（初中版）》 2012年第6期66-67,共2页

关键词新课标教学误区对策

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2012年第6期

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