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以言语为本位 拓宽阅读教学对话视角——特级教师魏星《水》教学赏析
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摘要
学习课文不是学习关于语言的知识.而是学习言语作品这个“例子”言说的策略与智慧,以期改善言语行为、提升言语表达能力。
作者
臧松刚
机构地区
新沂市实验学校
出处
《教育科学论坛》
2012年第7期38-39,共2页
Education Science Forum
关键词
言语行为
教学赏析
特级教师
教学对话
《水》
阅读
本位
言语表达能力
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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