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以言语为本位 拓宽阅读教学对话视角——特级教师魏星《水》教学赏析

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摘要 学习课文不是学习关于语言的知识.而是学习言语作品这个“例子”言说的策略与智慧,以期改善言语行为、提升言语表达能力。
作者 臧松刚
机构地区 新沂市实验学校
出处 《教育科学论坛》 2012年第7期38-39,共2页 Education Science Forum
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