长时程综合心理干预模式对大学生负性生活事件的影响

The psychological intervention＇s effect on the changing of college students＇ stress of life event

目的观察心理干预前后大学生生活事件应激量的变化，探讨心理干预对大学生的影响。方法整群抽取沈阳市3所大学入学新生1231例，随机分为实验组和对照组，选用青少年生活事件量表（ASI。EC）作为测评工具。在新生入学1个月内，进行第一次心理测试。测试后对实验组进行心理干预，干预周期为2年。第三学年开学后1个月内，进行第二次心理测试。结果对照组未经干预在2年后的生活事件应激量显著下降（P〈0．01），其中学习压力方面的应激量下降明显（P〈0．01）。实验组在心理干预后生活事件应激量显著下降（P〈0．01），其中人际关系方面有下降（P〈0．05），学习压力方面的应激量下降明显（P〈0．01）。心理干预后实验组在人际关系应激量的下降与对照组相比有差异（P〈0．05），在学习压力应激量的下降对照组相比有显著差异（P〈0．01）。结论综合心理干预模式对减少负性生活事件有显著效果，对大学生的个体发展和心理健康维护起到了良好的作用。