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幼儿教师的说课现状与改进策略
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摘要
对于什么是说课、为什么要说课、怎样说课,许多幼儿教师的认识并不清晰.在说课方面也存在着诸多问题:如引用的理论与教学主题脱节,说课教案与教学实际脱节等。要纠正这些问题,教师应正确认识说课的性质和特点,采取一些有效策略提高说课实效:说教学主题,要分层阐述;说教学方法,要结合内容;说教学过程,要理清说“路”;突出教学亮点,要提高说“艺”。
作者
宗颖
机构地区
常熟市琴湖小学幼儿园
出处
《教育导刊(下半月)》
2012年第6期46-48,共3页
Journal of Educational Development
关键词
说课
说课策略
幼儿教师专业成长
教学基本功
分类号
G623.202 [文化科学—教育学]
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教育导刊(下半月)
2012年 第6期
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