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小学“主题性大单元”作文教学的操作策略
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摘要
本文从提炼主题、单元构建、专题训练三个环节的操作策略就”主题性大单元”作文教学做了论述。
作者
俞云秋
机构地区
三门县实验小学
出处
《浙江教学研究》
2012年第3期39-41,共3页
关键词
主题性大单元
作文教学
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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