启发式教学在医学血液检验带教中的应用

目的探索启发式教学方法对医学血液检验实习人员的具体带教模式和教学效果。方法选择2006-2010年在血液检验室工作的低年资的100名血液检验实习人员进行自身对照。结果两组基础血液检验合格率、血液检验记录书写合格率、技能操作合格率比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论启发式教学法明显优于传统的血液检验带教。