摘要
在多模态环境的构建和多模态语篇分析理论的影响下,国内英语演讲竞赛在比赛形式、命题内容和评估方式都有了新的发展,因而在学生英语演讲能力的培养过程中,应该鼓励学生利用网络平台进行自主交互式学习。除了语言内容的表达技巧之外,教师还应该指导学生的非言语交际训练,包括交际策略语块的学习,伴语言交际多样性和身体语言交际自然度的培养,以及个性化英语演讲形象培养。
出处
《长春理工大学学报（社会科学版）》
2012年第6期188-190,共3页
Journal of Changchun University of Science and Technology（Social Sciences Edition）
基金
广东省科技厅第五批科技计划项目(软科学)课题"信息化建设管理服务广东区域发展的职业外语人才培训研究"
广东外语艺术职业学院2012年度院级科研项目"国际视野下语言应用类专业人才培养模式研究"(2012K02)
中央财政支持专业建设项目(教职成厅函〔2011〕71号)
广东省教育专项建设项目(GZYB2011019)
