从探究心理优化阅读教学

阅读是一种主动的过程,是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的。阅读教学凭借阅读材料中具有客观意义的文字,通过感觉、思维、联想和想像等多种心理活动来理解阅读材料中的意义,掌握阅读材料的内容和写法。