在反思中促进幼儿教师的专业成长

一、创设常态的、探究的研修活动情境，促进教师在交流中专业化成长 教师教学实践能力的培训和提高是教师专业化的核心，教师的专业成长必须扎根在实践的土壤里才能根深叶茂。因此，幼儿园不要求我们一步登天，不要求我们转眼间蜕变为研究型教师．而是要求我们自己从踏踏实实的工作开始．树立良好的自信心，大胆开展或参与各种教育教学研讨培训工作。