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浅议培智教育主题教学目标拟定的原则和步骤被引量：1

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摘要智障儿童个体间、个体内各种能力发展极不平衡,差异性大,且国内智障教育的教材、教参、教学资源匮乏。在这种现实背景下,我校开展了《智障儿童个别化教育计划实践研究》,要求教师依据学生个别化教育计划自主确定教学主题,设计教学方案,准备教学资源,

作者袁红梅

机构地区四川省成都市郫县特殊教育中心

出处《现代特殊教育》 2012年第6期40-42,共3页 Modern Special Education

关键词智障儿童教学目标教育主题个别化教育计划能力发展智障教育资源匮乏实践研究

分类号 G764 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

2012年第6期

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