创设新课导入情境培养创造思维能力被引量：1

下载PDF

导出

摘要创造思维是创造力的核心．一般认为，创造思维是指人在问题解决过程中产生出新的思维成果的思维活动．创造思维有两个显著标志：其一，思维产物是新颖的，有价值的；其二思维过程也是新颖的．数学教学中所研究的创造思维，一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动．它包括发现新事物，揭示新规律，创造新方法，

作者张莉莉

机构地区江苏省徐州市铜山区茅村中学

出处《数学之友》 2012年第12期18-19,22,共3页

关键词创造思维能力新课导入培养思维活动数学教学思维过程创造力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1翟洪亮.用类比去激发学生的思维——记一节向量习题课[J].数学通报,2011,50(7):39-41. 被引量：1
2叶新和.试谈数学活动的思维深度[J].数学通报,2011,50(1):19-22. 被引量：4

二级参考文献2

1中华人民共和国教育部.九年制义务教育课程标准·数学(实验稿)[M].北京师范大学出版社,2001.
2教育部基础教育司.数学课程标准解读[M].北京师范大学出版社,2002.

共引文献3

1刘永东,王艳平.“全等三角形”数学活动课的教学设计与实践反思[J].中学数学教学参考（中旬）,2013(1):23-25. 被引量：3
2叶新和,姚娟妹.例析“经验型”数学活动设计的“四化”要点——以“棋盘上马的行踪”为例[J].新课程研究（上旬）,2014,0(12):106-109.
3尤娜,熊露,赵思林.数学启发式教学的几个原则[J].中学数学（初中版）,2019,0(12):75-77. 被引量：2

同被引文献4

1董干.平面向量中未知参数值的求法探微[J].数学之友,2012,26(4):58-60. 被引量：1
2陈崇荣.思解思源思教——一道高考试题的探究及反思[J].数学之友,2012,26(4):76-78. 被引量：4
3王新兵.向量方法在三角形问题中的应用[J].数学之友,2012,26(8):65-67. 被引量：1
4张琥.新课标高中数学教材习题教学现状分析与建议[J].数学教育学报,2012,21(4):60-63. 被引量：25

引证文献1

1陈敏,吴宝莹.在细微点入木三分于粗放处高屋建瓴——一堂常规起始课的教学设计[J].数学之友,2012,26(20):39-41. 被引量：1

二级引证文献1

1刘明明.引导学生“数学地”思考,践行数学核心素养观[J].教育界（综合教育）,2018,0(10):65-66.

1徐美喆.数学教学中培养学生的创造思维能力[J].中国科技信息,2006(01B):113-113.
2闫玉娥.数学教学中学生创造思维能力的培养[J].新课堂（数学版）,2012(6):32-33.
3于长庆.数学教学中学生创造思维能力的培养[J].中国教育技术装备,2009(19):44-44.
4王海霞.小学数学教学中学生创新意识培养的思考[J].中国科技博览,2009(10):151-151.
5钱佩玲.拓广方法与创造性思维能力的培养[J].数学教育学报,1993,2(2):47-50.
6张红雷.数学建模中的创造性思维[J].彭城职业大学学报,2003,18(2):107-110.
7张付梅.物理教学培养创造思维能力浅谈[J].南都学坛（南阳师专学报）,1999,19(6):103-104.
8郝云霞.加强数学应用意识和能力的培养[J].内江科技,2010,31(7):198-198.
9孙立秋.数学教学中培养学生创造思维能力[J].大观周刊,2011(52):155-155.
10王玉霞.数学教学中如何培养学生的创造思维能力[J].信息教研周刊,2011(5):42-42.

数学之友

2012年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

创设新课导入情境培养创造思维能力被引量：1

参考文献2

二级参考文献2

共引文献3

同被引文献4

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

创设新课导入情境 培养创造思维能力 被引量：1

参考文献2

二级参考文献2

共引文献3

同被引文献4

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

创设新课导入情境培养创造思维能力被引量：1