初中数学问题情境创设之初探

在数学课堂上为学生创设一定的问题情境可以使得学生在情境的感染之下对教学内容产生一定的兴趣，进而在兴趣的激励之下主动地投入到学习活动中来。而相较于被动地接受式学习，这种主动的学习方式更有利于发挥学生自身的主观能动性，更有利于学生个人潜能的挖掘。因此，作为教师，我们一定要重视有效问题情境的创设：，在本文中，笔者结合自己在数学课堂教学中的一些实践心得，总结了数学课堂上常用的几种创设问题情境的方式，希望能够对数学课堂教学质量的提升有所裨益。