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小学低年级英语朗读训练策略探析
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摘要
教师对学生朗读英语课文是否感兴趣要引起高度的重视。课文朗读兴趣的提高有助于语言学习的高效性,课文朗读有助于语感的培养。笔者在课堂实践中观察到,低年级学生朗读课文时,普遍存在这么一种现象——老师请全班同学朗读课文时,学生朗读课文的兴趣不浓。针对这一现象,笔者分析了产生这种现象的原因,并提出朗读训练的原则和策略。
作者
江琛
机构地区
厦门海沧延奎小学
出处
《教育教学论坛》
2012年第25期275-276,272,共3页
Education And Teaching Forum
关键词
朗读训练
朗读原则
朗读策略
分类号
G623.3 [文化科学—教育学]
引文网络
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