新时期大学英语教学目标的动态性和多层次性

随着社会的发展和国际交流的增加,掌握一门外语对当代大学生来说已经成为了一项极其重要的学习任务。2004年新下发的《大学英语课程教学要求(试行)》体现了在新时期大学英语的教学任务从以前的偏重"读写"向偏重"听说"转变。而在实际操作中,受各方面因素的影响,大学英语的教学目标,以及学生的学习目的,呈现出动态性和多层次性的趋势。本文就大学英语教学目标的新发展趋势作出分析,并为解决实际需求应对的问题提出建议。