摘要
"导学案"是教师体现教育、教学思想方法的知识体系和能力培养的载体,是学生学习的路线图、指南针,是学生学习的起点,也代表着需要"达到"的目的地。导学案的编制和使用应体现以"生"为本,以"学"为出发点,教师应积极引导学生紧扣教材,针对"导学案"中存在的问题讨论交流,学生能积极地去动脑、动手、动口,真正实现了从"学会"到"会学"到"乐学"的转变,确保课堂教学效率。
出处
《教育教学论坛》
2012年第24期91-92,共2页
Education And Teaching Forum
基金
广东省教育科研"十一五"规划2010年度研究项目"学案导学提高课堂教学有效性实践研究"阶段成果(2010tjk313)
