期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

浅谈教学设计的技巧——以“用字母表示数”来谈有效教学设计

下载PDF

导出

摘要本文通过实例《用字母表示数》(一步计算的数量关系)来谈谈有效教学设计。

作者耿云

机构地区江苏省常州市新北区龙虎塘实验小学

出处《教育教学论坛》 2012年第24期234-235,共2页 Education And Teaching Forum

关键词学习起点教学目标效果评价

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1朱洪海,曹清虎.《用字母表示数》教学设计与评析[J].小学教学设计（数学．科学版）,2009(5):4-5.
2范洪雷.“用字母表示数”测试卷[J].初中生世界（七年级）,2015,0(10):65-67.
3俞正强.数学教学设计的关键：“立序”与“选材”[J].复印报刊资料（小学各科教与学）,2009(7):21-23.
4俞正强.数学教学设计的关键:“立序”与“选材”[J].人民教育,2009(3):16-18. 被引量：3
5俞正强.数学教学设计的关键：“立序”与“选材”[J].黑龙江教育（小学文选版）,2009(11):38-40.
6王聿松.怎样用字母表示数[J].小学生学习指导（高年级）,2009(10):22-23.
7牛献礼.“用字母表示数”教学实录与反思[J].小学教学（数学版）,2008(7):80-82. 被引量：2
8蒋云.对数学史教学的一点思考[J].小学时代（教师）,2012(10):59-59.
9徐丽萍.充分发掘教材内涵发展智力培养能力[J].小学教学参考（综合版）,2009(1):82-82.
10王学军.掌声“想”起来[J].宁夏教育,2006(3):51-51.

教育教学论坛

2012年第24期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部