教师期望效应的个案教育研究——以转化初中英语学习困难学生王某为例

该文结合英语新课程教学实践，介绍了运用教师期望效应，转变初中英语学习困难学生的个案教育研究，以积累经验，探讨学因生转化的普遍规律。