试论如何提高小学数学课堂教学有效性

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摘要课堂是学生获得知识的主要场所，许多老师都有这样的感觉：把一堂课上好了，学生不仅知识掌握得好，而且能举一反三；如果一堂课上不理想，课后再花时间来“炒冷饭”，那“味道”也就不同了。因此，如何用好40分钟，让学生学得轻松已成为我们共同关注的问题。那么如何提高小学数学课堂的有效性呢？下面笔者谈谈自己的想法：

作者武振云

机构地区河北省邢台市临西县河西镇校区

出处《学周刊（中旬）》 2012年第9期173-173,共1页 Learning weekly

关键词教学有效性数学课堂小学知识掌握举一反三学生老师理想

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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学周刊（中旬）

2012年第9期

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