高中数学创造性思维培养策略三则

下载PDF

导出

摘要所谓创造性思维是＂指以新颖、独创的方式来解决问题的有创见的思维＂.高中生是未来社会人才培养的基础期,因此对其在校进行创造性思维培养是至关重要的.同时＂学生创造性思维的培养和提高是新课程的基本目标,而数学教学则是实现学生创造性思维的最好平台．”基于课堂教学的实践，如何培养高中生数学创造性思维呢，笔者对其有如下策略的思考，仅供同行们参考．

作者薛峰

机构地区江苏省徐州市第七中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2012年第7期4-5,共2页

关键词数学创造性思维培养策略高中生学生创造性思维创造性思维培养人才培养课堂教学数学教学

分类号 G40-055 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

1刘强.利用班会课有效激发学生学习动机[J].中华少年：研究青少年教育,2013(21):13-13.
2刘国男.试论教师专业发展的境界、平台及途径[J].大连教育学院学报,2007,23(1):42-44. 被引量：1
3《教学论坛》展示您才华的最好平台[J].语文教学通讯（初中）（B）,2009(2):60-60.
4《教学论坛》展示您才华的最好平台[J].语文教学通讯（高中）（A）,2009(4):64-64.
5来尧林.教学课例、案例及随笔的撰写[J].浙江教育科学,2006(4):63-64.
6张怀君.基于课堂教学信息资源建设的探究[J].天津教育,2013(1):37-37.
7林雪.教育改革背景下课堂管理的策略研究[J].教育革新,2010(7):3-4. 被引量：1
8吴良根.基于课堂教学的校本教研活动[J].江苏教育研究,2010(9):45-48.
9赵举忠.基于课堂教学的网络课程的设计与开发[J].高校实验室工作研究,2008(1):18-21.
10林影萍.校园网是实现大学生自我教育的最好平台——对传统教育的重大改革[J].福建高教研究,2009(5):49-51. 被引量：1

数理化解题研究（高中版）

2012年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

高中数学创造性思维培养策略三则

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史