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新课改背景下初中地理生态课堂的有效建构
被引量:
2
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摘要
课程是"教师、学生、教材、环境四因素交互作用的生态系统",[1]课程实施的主阵地和落脚点是课堂教学,以生态学理论为基础,构建符合学生生命发展的生态课堂,是进一步深化初中地理教学的必然要求。
作者
朱淑春
机构地区
浙江省慈溪市桥头初中
出处
《地理教学》
2012年第12期51-52,共2页
Geography Teaching
关键词
生态系统
课堂教学
初中地理
生态学理论
交互作用
生命发展
地理教学
课程
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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地理教学
2012年 第12期
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