让地理课堂走进生活的探讨

课堂是学生的，但如何把学生“带进”课堂，则需要教师去思考的。“图说地理、形象比喻、教师经历、重视反馈、走进生活”，这是我带学生走进课堂，增值课堂的一些做法。狭义的教材内容＋课外内容=课堂教学内容，生活中地理是课外内容之一。它因链接学生的生活经历，触动学生的最近发展区，能够让学生产生共鸣，因此成为学生感兴趣的材料。本文从地理课堂因进入生活而实现课堂的长度、宽度、深度和密度这四个维度的增值，进行探讨。