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浅谈美术愉快教学

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摘要 愉快教学,简单地说,就是在教与学的活动中让学生愉快地学习;思考,在愉快中获得知识,在愉快中锻炼学生的动脑动手能力,在愉快中培养学生当学习的主人。关于“愉快教学”,古今中外不少有见识的教育理论家都有过许多精辟的论述,我国古代教育家孔子在《论语?雍也》中说过:“知之者不知好之者,好之者不如乐之者”。这里所说的“好”与“乐”就是一种兴趣,一种愉悦的心理,一种力求认识和创造的倾向。古罗马文艺理论家贺拉斯在《诗艺》中提出“寓教于乐”理论,它深刻地揭示了“教”与“乐”的辩证关系:教寓乐中,乐为教存。它不但对文学创作有重要的指导意义,而且对文化教育乃至其他工作都有很大的启迪。
作者 王丽丽
出处 《大观周刊》 2012年第28期311-311,共1页
关键词 教学 美术 愉快
  • 相关文献

参考文献2

  • 1教育部基础教育司.美术课程标准解读[M]北京:北京师范大学出版社.
  • 2布鲁纳;上海师范大学外国教育研究室.教学过程[M]上海:上海人民出版社,1973.

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