论基于布卢姆新认知目标分类的物理教学设计被引量：1

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摘要现代认知心理学研究表明，知识有不同的类型，不同类型的知识有不同的学习过程和条件，教师在进行教学设计时，要对知识的类型加以鉴定，明确所授课内容属于哪种类型的知识，才能据此进行合理的教学设计．本文根据布卢姆的新认知目标分类，将物理知识分为事实知识、概念知识、程序性知识和元认知知识四大类，讨论了四类知识的特点，在此基础上对物理教学设计作了一些探讨，以期提高教与学的有效性．

作者段玉文

机构地区上海市嘉定区第二中学

出处《物理教师》北大核心 2012年第7期1-3,共3页 Physics Teacher

关键词事实知识概念知识程序性知识元认知知识教学设计

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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