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物理实验探究性水平的评价研究

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摘要物理实验是物理教学活动的一个重要组成部分，它的探究性水平既反映出“培养学生科学探究能力”这一课程目标在物理教科书中的落实情况，也影响着该课程目标在具体物理教学活动中的实现．本文在已有研究总结和分析的基础上，根据初中物理课程标准对学生科学探究能力的要求，设计出了物理实验的探究性水平评价模型．

作者邓子勇

机构地区湖北省荆门市麻城中学

出处《物理教师》北大核心 2012年第7期6-7,共2页 Physics Teacher

关键词物理实验探究性水平评价

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师

2012年第7期

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