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信息课“激励-探究”教学实践与探索

Information Class "Incentive - Inquiry" Teaching Practice and Exploration
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摘要 信息化条件下,它有利于激发学生的自主性,发展学生的认知和创新潜能,提高学生的信息素养,实现教学效果的最优化。如何利用多媒体信息技术,改革旧的教学模式,使学生真正成为自主学习的人,促进学生发展,从而提高教学质量,是在教学实践中一直思考和探索的问题。 Under the condition of information technology, it is helpful to arouse students' autonomy, the development of the students' cognitive and creative potential, improve the information literacy &the students, to achieve the optimization of tea- ching effect. How to use the multimedia information technology, reform the old teaching model, to enable students to truly become independent learners, to promote the development of students, to improve the quality of teaching, is in practice al- ways think and explore the problem.
作者 周长波
出处 《科教导刊》 2012年第15期84-85,共2页 The Guide Of Science & Education
关键词 主体性教育 探究 激励 subjectivity education inquiry incentive
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参考文献4

二级参考文献7

  • 1《马克思恩格斯全集》第3卷[M].北京人民出版社,1978.
  • 2《马克思恩格斯全集》第46卷上,北京:人民出版社.2003年.第470-520页.
  • 3《马克思恩格斯全集》第42卷.[北京]人民出版社,1979年版,第128页,第163页,第162页,第167页,第91页,第98页,第99-100页,第100页,第101-102页,第102页,第101-102页,第56页.
  • 4《马克思恩格斯全集》第23卷.人民出版社,1970年版,第202页.
  • 5恩斯特·卡西尔.《人论》(甘阳译),第282-283页,上海译文出版社1985年版.
  • 6《马克思恩格斯斯全集》第1卷,第19.30,24页.
  • 7王磊.《群体道德与个体道德》,《光明日报》1986年8月18日.

共引文献147

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