校本教研中对“同课异构”课堂教学的观察比较视角——以七年级《地理》(人教版·下册)“东南亚”一节为例

随着新课程改革的不断深入，“同课异构”这种校本教研形式悄然兴起，为教师在教研活动中观察和比较课堂教学提供了丰富多彩的教学案例。