摘要
文章将生态位理论及压力—状态—响应(PSR)模型运用于农村德育生态系统研究,为我们重新认识农村德育提供了一个新的视角。借鉴PSR模型对城市化进程中农村德育进行系统地生态性诊断,发现农村德育存在着生态位的偏差,表现出生态位宽度不足、效度不佳、共生恶化等三个层面的生态性症状。对我国农村德育生态位的全方位矫正是一项系统的工程,它致力于实现农村学校、家庭、社会一体化的德育生态系统适应城市化的发展,充分发挥德育生态系统的整体效应。
出处
《继续教育研究》
2012年第7期16-18,共3页
Continuing Education Research
基金
全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部重点课题"长株潭‘两型社会’试验区学校德育工作创新研究"(编号:GEA090022)