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百花齐放春满园——数学学困生转化策略初探被引量：2

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摘要九年义务教育的普及,使小学毕业生全部都无条件地升入初中学习.进入初中阶段后,由于学生的个体差异、学习科目的增多、教学内容的加深、学习方法的改变;及数学学科对学生的计算能力、思维能力、想象能力的要求的逐步提高,

作者梁慧叶雪梅

机构地区福建师范大学数学与计算机科学学院福建省建阳第一中学

出处《福建中学数学》 2012年第5期32-35,共4页

关键词数学学困生转化策略百花齐放九年义务教育初中阶段学习科目个体差异教学内容

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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同被引文献4

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福建中学数学

2012年第5期

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