巧妙助读,打造“四度”课堂

在语文教学中，有些教师常常以“本”为本，认为只要把书本中的字词等基础知识教会就可以了，课上得肤浅，无法培养学生深入探究的精神和深厚的人文底蕴，最终也使学生失去学习兴趣。如果能在课文的教学过程中适当地引入助读材料，往往能起到意想不到的效果，使课堂拥有温度、厚度、深度和广度。